教室资源框可能由K12教师借用。盒在使用之前需要一些训练。请 联系我们获取更多信息.

科学箱

• 化石（中学理科）：NGSS进化补充话题有了这三个部分组成，动手包。学生复习什么化石，它们是如何制造的，确定化石的相对年龄，并收集和整理数据关于脊椎动物前肢的演变。这些活动包括化石和/或化石转换。试剂盒包括：为每个活动的所有材料，教师方向，学生讲义主副本，和教师密钥。所需时间：2-3课时
• 古人类实验室（等级9-12，生物学）：学生在比较早站人类祖先收集数据的头骨铸件并产生进化树描绘人族血统。试剂盒包括8古人类头骨复制品，标签和方向，讲义母版学生，教师信息和密钥。所需时间：1-2课时（做灵长类动物实验室建议后，下同）
• 灵长类动物实验室（等级9-12，生物学）：学生的灵长类动物的头骨在铸件比较站收集数据。试剂盒包括8灵长类颅骨复制品，标签和方向，讲义母版学生，教师信息和密钥。所需时间：1-2课时（推荐人族的实验室做之前，上文）

社会科学，文化和技术盒

• 古工具（中学，社会研究）：通过动手站提供一个机会，让学生的文物考察，分析和批判思考准备工具的使用，开发和意义在史前时代。鼓励学生接近工件，如通过使细致的观察和逻辑连接的考古学家分析。研磨站包括提供一窥需要使用石器的努力。套件包括：每个站的文物和标签，老师笔记和方向，学生分组，教师键，站审议，以活动结束后学生的PowerPoint幻灯片演示的主副本。所需时间：1-2课时
• 毛皮贸易冒险（3个社会学）：了解通过密歇根毛皮贸易中的标本，再现动手的对象，和课堂模拟。盒包括教案和学生活动表。所需时间：1-3级周期
• 技术随着时间的推移（K-5年级社会研究或技术）：这个工具包是随时间变化的教学的概念，一个伟大的工具。一起动手站分为不同的类别技术的历史文物：电话通讯，摄影，电影和视频，音乐，数据存储等。学生以小组探索技术的例子，并确定它们的使用工作，描述一段时间的变化，并进行比较以目前的技术。学生们面临的挑战是要考虑什么技术的下一步可能发生的，以及为什么。所需时间：一个堂课
• 什么是公民权利？

  5年级，8年级和高中美国历史 - 殖民时期的美国，通过重构：提供的民事权利能力和民事权利相关的主题研究引进和语境。让学生去探索再现对象的机会代表不同群体随着时间的推移民权。大问题：什么是公民权利？谁是公民权利，如何，为什么影响？如何对公民权利的线程中运行整个历史的努力？试剂盒包括目的，课程计划，和学生活动片。所需时间：1个或2类周期。

  高中的时候，美国历史 - 以当前重建：提供的民事权利能力和民事权利相关的主题研究引进和语境。让学生去探索再现对象的机会代表不同群体随着时间的推移民权。大问题：什么是公民权利？谁是公民权利，如何，为什么影响？如何对公民权利的线程中运行整个历史的努力？试剂盒包括目的，课程计划，和学生活动片。所需时间：1个或2类周期。美国AP历史教师 - 两个初中和借高中套件